1. Productie
- sa utilizeze programe ale computerului
- sa sorteze materiale
- sa faca ordine pe birou
2. Social
- Sa salute la venire si la plecare
- Sa ceara informatii
- Sa ofere informatii la cerere
- Sa initieze o conversatie
- Sa asculte
- Sa pastreze o distanta adecvata
- Sa discearna intre persoanele pe care le poate atinge si pe care nu. Sa discearna intre felurile adecvate de atingere si cele inadecvate.
3. Transport
- Sa utilizeze liftul
- Sa utilizeze mijloacele de transport in comun ( sa aleaga autobuzul corect, sa coboare la statia potrivita, sa se tina de bara)
- Sa respecte semnele de circulatie
- Sa astepte la coada
- Sa ajunga pana la serviciu, magazin, acasa.
Patru comportamente de duc la excludere:
- igiena
- comportament sexual
- obiceiuri alimentare
- abilitati de a folosi toaleta
Controlul instructional se refera la probabilitatea ca cerintele profesorului sa determine la elev/ copil comportamentul dorit.
1. Arata copilului ca tu esti cel care controleaza cand primeste recompensele.
2. Arata-i copilului ca esti amuzant, fa ca interactiunea sa fie placuta, astfel incat sa-si doreasca cat mai mult compania ta. Asociaza-ti puternic prezenta cu recompensele.
3. Arata-i copilului ca poate avea incredere in tine, ca vorbesti serios. Daca ii dai o sarcina, asigura-te ca primeste recompensa numai dupa ce o realizeaza, fie si cu prompt.
4. Arata copilului ca indeplinirea cerintelor tale ii aduce beneficii si ca e cel mai bun mod de a obtine ce isi doreste. Da copilului sarcini usoare cat de des posibil si recompenseaza puternic decizia lui de a coopera, asociind-o cu experiente placute.
5. La inceputul castigarii controlului instructional, recompensati fiecare raspuns pozitiv, pentru a trece mai tarziu la rate variabile de recompensare.
De ex,
daca iti propui sa oferi recompensa dupa 10 raspunsuri, uneori ofer-o dupa 5-6,
alteori dupa 14 – 15 raspunsuri, astfel in cat media sa fie de 10 raspunsuri.
Copilul nu trebuie sa stie niciodata cand urmeaza sa primeasca recompensa.
Amesteca sarcinile grele cu sarcini usoare. La inceputul
procesului de invatare, procentul trebuie sa fie de 20% sarcini dificile si 80%
sarcini usoare. Pe masura ce copilul progreseaza, puteti creste procentul
sarcinilor dificile, fara a depasi
proportia de 50%.
6. Demonstreaza copilului ca ii cunosti prioritatile, asa cum le cunosti si pe ale tale. Aplica niveluri diferite de recompensare pentru raspunsuri de calitate diferita (recompense mici pentru raspunsuri partiale, la cerinte deja masterate sau pentru raspunsuri promptate si recompense mari pentru raspunsuri indepedente, corecte, la itemi cu un anumit nivel de dificultate).
7. Arata-i copilului ca ignorarea instructiunilor si raspunsurile nepotrivite NU SUNT URMATE DE NICIO RECOMPENSA. (Robert Schramm)
Abonați-vă la:
Postări (Atom)
